金秋十月，硕果累累，嘉兴一实学校教科研工作收获颇丰。近日，学校第三批“三纵”教师队伍齐聚多功能厅，引智聚智，共话成长，活动由教师发展处林艳主任主持。

    立足当前，谋研究之慧

    近期，嘉兴市级（市属级）教育科学规划微型课题立项名单公布，我校申报的8个项目（市级2项、市属级6项）全部成功立项，立项率高达100%，是我校在课题申报工作上的新突破。

    作为嘉兴市第九轮教育科研基地和嘉兴市（2021-2022年度）教育科研先进集体，学校高度重视教师教科研能力的提升，林主任细数了今年学校已立项的21项课题，以及在嘉兴市第十三届教育科学规划研究成果奖获评的3项课题。通过近六年的课题数据分析和近三年的论文案例撰写情况呈现，林主任砥砺在场“三纵”教师们能继续扎实研究，将教科研能力作为教师自身专业成长的重要载体，积极提升教育教学工作中的研究智慧。

    同时在第三批“三纵”教师队伍新组建之际，学校也重新修订了品牌教师和骨干教师的考核细则，并将品牌老师和骨干老师进行教科研结对：每位骨干老师由两位品牌老师进行指导提升，力争每位骨干老师都能在三年培养期中至少主持一项市属级及以上的课题并撰写成果。

    “引•智”论坛，明研究之道

    第二阶段，学校品牌教师、嘉兴市学科带头人程仁军老师带来了题为《五字视域下的课题研究路径探索》的精彩分享，他结合自身丰富的课题撰写经验，从课题研究的重要性、课题的基本要素、课题的文案框架展开介绍，并以“镜、径、静、净、竞”五个字，引出研究问题的确定、调查、深入、成文和态度的五项要法。

    程老师自2013年参加工作以来，几乎每年都有发表论文和开展课题研究，他主持的课题《初中科学习题课“识•品•琢重构路径研究”》也取得了嘉兴市第十三届教育科学规划研究成果奖二等奖的佳绩。程老师鼓励在场老师们：教学研究和教学成长是相互促进和相辅相成的。教学是核心，教研是灵魂，教学与研究将是促进教师成长的两翼。

    说课研讨，探研究之光

    说课活动，是教师表述具体课题的教学设想及其理论依据的有效方式，也是近年来各类教师荣誉评比的主要形式。活动的第三阶段，学校的四位骨干教师以现场说课的形式，结合南湖区“学导型教学”的课型要求，进行了展示研讨活动，也为即将到来的南湖区“教学能手”评比做“赛前准备”。

    本次说课展示研讨活动以现场准备、即兴说课和研讨交流为主要形式，四位教师用一个小时的时间，提前抽取课题，做现场说课准备；并分为文、理科两个会场，进行说课展示。之后，四位教研组长分别带领本组“三纵”教师队伍的智囊团们，为说课展示教师进行了点评研讨。

    语文教研组组长戴鹞亮老师和组内全体品牌教师，对方俊逸老师对说课进行了细致中肯的点评，提出了许多宝贵意见。他们指出，说课时要注意时间把控，避免平铺直叙式的面面俱到，要充分展示精彩两眼的环节，流程讲清楚、理念讲透彻；语文单元整体教学仍要立足单篇，合理取舍文本素材，搭建好情境教学框架，巧设贴近生活又精致别致的情境任务。

    教研组长倪美琴老师和组里各品牌教师分别对杨顾勤老师的现场说课做了精准点评和耐心指导。他们指出可以从学什么、怎么学、学之效果等方面进行完善，同时也提出相关建议，说课的时候要详略得当，板块清晰，逻辑清楚，图示板书，仪态大方。

    数学教研组长陆洪良老师带领组里各品牌教师，对范凌虹老师的现场说课做了细致点评，以说课录屏的形式进行精准指导，指出可以从说课形式、说课内容、说课仪态等方面进行完善。

    科学教研组的老师们倾囊相授，在教研组长戎爱忠老师的组织下，针对盛将老师在说课中的问题，结合自己的说课经验，细心、全面地提出了富有建设性的意见。围绕课标、说新课程，如说出特点、说出风格。详略得当、简繁适宜，板书简洁、边讲边写，脱稿说课、眼神交流，语速合适，抑扬顿挫。

    说课展示研讨活动的现场，“三纵”队伍的教师们积极参与、畅所欲言，不仅督促着青年骨干教师们要练好教学“内功”，更是为在场教师都提供了一个相互学习、增进交流的机会，促进教师们加强语言的组织能力和对教学活动的思考，不断提升自身的专业素养。

    校本研修是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈笃。这个秋天，一实的“领贤”团队，行走在路上，积蓄着力量，成长的路上铺着燎原的光。