为加快构建嘉兴教育高质量发展体系，提升“学有优教”水平，充分发挥嘉兴市名师、嘉兴市学科教学带头人在教育教学上的引领示范作用，10月26日，2023 年下半年“嘉禾·活力课堂”暨嘉师论道高中历史专场活动在我校顺利举行。本次活动由嘉兴教育学院主办，嘉兴一实学校承办。

    参加此次活动的嘉宾有嘉兴市第七批名教师、嘉兴市第十三批学科教学带头人，嘉兴市历史教研员、特级教师余文伟老师的工作室团队，桐乡二中副校长特级教师郑婷婷老师的工作室团队，以及来自嘉兴各所高中的代表教师。嘉兴一实学校的历史组教师负责此次活动并承担主持、接待等任务。本次活动由活力课堂与嘉师论道两部分构成，两位特级教师工作室的集体研修活动也把此次活动向纵深推进。 

    活力课堂：构筑有力量的课堂

    怎样的课堂才是能称为活力课堂？参与本次活动的嘉兴高中历史教师认为应该是有力量的课堂，既能带领学生理解历史，又能教给学生理解历史的方法；既能看到历史教学中的能力与素养，也能从历史学习去反哺有温度的生活。

    承担“活力课堂”公开课的三位教师都做到了这一点。海宁市高级中学的汤晓燕老师是嘉兴市学科教学带头人，海宁历史教研员。她以五四宪法为线索，从读原典知内容，析时代谈背景，以及多元视角体会五四宪法的价值这一线索，带领学生学习《中华人民共和国成立和向社会主义的过渡》一课。课堂上她循循善诱，善于发现学生问题回答的闪光点，善于把大问题分解成小问题，善于在与学生的互动中把历史学科的思考力，历史逻辑的推理力得到渐进得提升。上海外国语大学附属宏达高级中学的李伟平老师也是嘉兴市学科教学带头人，他带领学生学习《中国赋税制度的演变》，他在课堂上以朝代为线索，以大量的数据史料和文字史料为史料实证的载体，带领学习进行有意识的整理，有深度的思考和有温度的感悟。最后上场的是嘉兴一实学校的石慧老师，石慧老师是嘉兴市优质课一等奖的获得者，她以精炼的语言，层层相扣的问题链以及生动的历史人物与历史课堂，带领学生走近《国家出路的探索和列强侵略的加剧》。三位老师设计有高度，问题有深度，课堂有温度，很好地阐释了有力量有活力的高中历史课堂。 

    在三节课之后，嘉兴市名教师，嘉善高级中学的王晶老师进行了精彩点评。王老师创新了点评形式，采用与三位老师问答的形式，对三节课的亮点进行了深入的剖析。在点评之后，王老师还以《师·生》为题为大家介绍了课堂观察的理论与方法。她从“舞台”、人物、材料、问题、对话、出口六个方面阐明了听课的要点，她认为听课的要点就是听老师是如何这一段历史的，以及老师是如何帮助学生理解这一段历史。她认为“活力课堂”就是想要创设一种以学生为中心，以学生的思维提升与情感激发为目的课堂范式。

    参与“活力课堂”课堂展示的学生来自嘉兴一实学校高二（2）班，高二（3班）和高一（4）班。他们课前准备认真，课中思考积极，发言热烈，与开课教师互动良好，他们用自己的青春风采给前来指导的嘉兴名优教师留下深刻印象，很好地展示了嘉兴一实学校的学习风貌。   

    嘉师论道：进行有深度教研

    嘉师论道是嘉兴教育构筑高质量发展体系的重要平台，下午的论坛由两位嘉兴市名师先后发言。嘉兴一实学校的历史教研组长金毓老师以《学习进阶理论指导下的学科素养提升——以历史解释素养为例》为主讲题目，向在座老师分享了有梯度的情境设计，有深度的问题设计，重实践的多元评价等学习进阶实施策略，向大家展现了学习力的迁移之后的高效课堂呈现。鲍尔青老师以《何以论从史出——指向史料实证的三次序史料教学重构研究》为题目，以生动案例青铜文化和明清嘉兴女性文化为例，呈现了历史教师如何带领学生三次序研读史料，提升元认知能力，复杂交往能力，实现素养提升、心智开发和文化浸润。

    在整场活动中，不管是名师点评还是名师讲座，三位名师在完成研修任务的同时都渗透路径和价值的输出。王晶老师课堂观察背后的学科能力提升，金毓老师学习进阶理论支持下的历史解释素养提升，鲍尔青老师史料实证背后的课堂重构；三位名师都以省级课题为依托，展示了嘉兴名优教师教科研的路径与方法。在实施路径引领的同时，三位名师同时也是心怀学生的良师，她们呼吁，不要做答案的复读机，历史课要有人有事有思，回到历史现场，触摸历史中的人和现实中的学生等等，无不展示了嘉兴优秀教师的深远情怀。

    活动的最后由嘉兴教育学院师训处的吴越老师总结。吴老师高度肯定了整场活动的质量，认为高中历史专场为2023年下半年文科专场来了一个好头，勉励嘉兴历史教师再接再厉，勇攀新高。

    本次“嘉禾活力课堂”暨嘉师论道高中历史专场是嘉兴市历史名优教师自我学习和自我提升的一次绝佳机会，与会老师在听课、评课、研讨、交流的过程中，对课程标准的深入理解，课堂推进的内在逻辑，学习策略的灵活技巧以及学习评价的多元并行都有了更多的思考，为推动高中历史学习方式的变革提供了探究的方向。