5月15日下午，我校第五届教研节之“好书品读汇”在学校报告厅隆重举行，全体教师围绕本届教研节以“素养导向下‘以学习为中心’的教学变革”的主题，共展书卷，在《课程与教学的基本原理（英汉对照）》、《学习中心教学论》、《以学为中心的课堂教学研究》、《课堂观察（走向专业的听评课）》、《轻轻松松当好班主任》、《教师的沟通力》六本经典著作中用心采撷、注入思考。

    活动伊始，党委副书记、副校长何国良宣读了获奖名单。本届教研节“读后感”评比活动中，全体教师自主阅读六本经典著作，在研读普通高中或义务教育“课程方案和课程标准”的基础上，结合阅读体验对高效课堂、日常教育教学展开思考与论述，共有205位教师参与撰写读后感，教师发展处组织学术委员会专家经过匿名初审、复审、终审三个环节严格评选，评出一等奖11篇、二等奖22篇，优秀奖35篇。

    同时，学校组织青年教师开展了三项基本功（教学设计、说课、板书设计）评比活动，共有15位青年教师参加，教师发展处组织学术委员会经过公证严格评选后，共有2位教师获得三项综合一等奖，6位教师获得三项综合二等奖，7位教师获得三项综合优秀奖。同时还有6位教师分获教学设计、说课比武、板书设计一等奖。

    活动现场，我们再次与好书相约，四位获奖教师代表依次上台做主题报告，与全体教师交流品书之感。

    陆沁韵老师在阅读《学习中心教学论》后，以“基于思维流动的初中语文任务群设计研究”为题分享了她在语文教学中的思考。陆老师以学定教，筛选核心知识，搭建思维阶梯；提炼基本要素，增加思维流量，优化初中语文任务群设计，使学生在知识关联群间尽情流动思维。

    董佩英老师阅读了《教师的沟通力》一书，她说：“教师的工作是建立在各种人际关系之上，沟通这个主题对于我们很实在和必须。”董老师从自我再审视和沟通有技巧这两方面展开，倡议老师们重视沟通的力量，可以提升自身的幸福感。

    曾红老师阅读了《轻轻松松做好班主任》之后，结合自己的班主任工作经验，以凡事预则立不预则废，凡事从心所欲、不逾矩两处展开，详细阐释了他在开学调研、班级文化、家校沟通等方面如何做好孩子心灵的陪伴者，做一个轻松、幸福、心灵自由的班主任。

    姚丽虹老师以课堂观察为中心，从听课记录形式的演变、课堂评价的变化、课堂教授的进化三个视角分析了自我的专业成长。姚老师结合自己的蜕变之路，全面细致地诠释了听课、评课和授课中的课堂观察对提升教师课堂教学的作用。

    最后，作为学术委员会评委代表的徐亚伟老师上台阐述了她的评审感悟。徐老师说参与评审的工作，更多的是在品味和学习：她品味出了同事身上的书香气，也品味出了同事身上的爱与责任，更品味出了同事身上的学科专业水准。通过这次评审经历，反刍读后感的写作过程，徐老师还提出了三条建议：紧扣阅读、由读到写，关照自己、觉知当下，行文规范、结构清晰，她也祝愿老师们能继续用书香充盈师者人生，用笔墨书写教育之路。

    “与好书相约，在同仁的智慧解读中沉淀新的领悟与感触。”诚如教师发展处林艳主任在主持词中所述，“好书品读汇”是一场一实教师们的集体心灵之旅，在阅读与交流中积淀出更多深邃的思想与成长的力量。