1月9日下午，初中数学教研组全体成员对刚结束的南湖区绿色评价试题进行了研题导学，旨在通过精心研题来切实提高教学质量。

    一、精心研题，共享智慧

    青年教师奋斗正当时。为了进一步提升我校数学青年教师的研题能力，改进教学行为，提高教学质量，本次研题导学分享全部由三个年级的六位青年教师承担。

    首先由七年级的沈佳锋老师和丁艳青老师就七年级绿色评价卷试题进行研题导学分享。沈老师从“知识点储备”“学生解题误区”“解题过程”“变式练习”“总结反思”几个方面展开。通过研究学生，研究题目，得出了教学启示：“教学时对于篇幅较大的题目，一定要教会学生捕捉题目的关键信息，以及如何去梳理题中所给量之间的关系。绿色评价卷的题目还是比较新颖的，但要教会学生的不单单是某道题的解题思路或方法，而是能力，要有以不变应万变的能力。”丁艳青老师则从“考查知识点”和“学生的易错点”展开，他在分享中提到“直角三角形性质、角平分线的性质，追及相遇问题解题的关键在于灵活运用所学知识解决问题，学会用构建方程的思想思考问题，属于七年级压轴题型。”

    接着，八年级的彭怡迎老师和邵宗鑫老师也分别对八年级绿色评价部分试题进行研题导学的分享。彭老师从“测评点分析”“针对性助学”“原题分析”“正解分析”“错解分析”“助学对策”“针对性练习”几个方面来展开。她提到可以在概念教学中可以渗透分类讨论的意识；在习题讲练中培养良好的审题习惯，学会挖掘隐含条件；加强基础知识和基本技能的教学。邵老师则是分享了“一题多解”“学情分析”“试题研读”“教学反思”等方面，特别提到了对今后的教学有如下启发：1. 日常教学中重视几何直观，培养学生数学猜想的能力。2. 进一步促进师生沟通，提高对班级中优秀学生数学思维成长的关注度，加强师生合作。3. 促进优秀学生之间的沟通交流，不仅限于一个班级，更应加强好生的跨交流，在竞争环境中快速成长，加强生生之间的合作学习。

    最后，是由九年级的范凌虹老师和顾文婷老师分享了九年级绿色评价部分试题研题情况。

    范老师是从“考点分析”“能力分析”“错误分析”“正解分享”“教学启示”这几个方面展开。并且通过研题得出了今后对新定义题型的教学启示：基础知识的学习要考虑学生应用数学知识解决实际问题能力的培养，在问题提出活动中亦要引导学生提出有现实背景的问题，丰富学生“用数学的眼光观察世界”的培养途径。顾老师以“培养模型意识，提升高阶思维——几何最值与路径问题”为主题，从“考点分析”“错误分析”“模型提炼”“教学思考”这四个方面展开。她在教学思考中提到：在平时的教学中老师要多引导学生善于从复杂的几何图形中抓住图形的本质特征，抽象出常用的数学模型，化繁为简，不断提升数学综合思维与解题能力，更要注重培养学生的数学高阶思维。

    二、分享引领，逐光而行

    六位青年教师的研题导学分享是思维的碰撞，智慧的共享，让参加活动的所有老师都受益匪浅。青年教师是学校发展的新生力量，那资深教师则是支撑学校持续发展的中坚力量。活动第二个环节由参与这次南湖区绿色评价的资深出卷老师王建强老师和刘建国老师分别向大家介绍了出卷感受和命题意图。从两位老师精彩的分享中，让大家再次感受到了出好一份试卷需要打磨，经研，十分不容易，大家对命题老师的很强的命题能力十分佩服，也让大家感受到了我校资深教师引领的力量。

    三、且行且获，蓄力前行

    活动最后由初中数学教研组长陆洪良老师作总结发言。陆老师首先对今天作研题导学分享的青年教师们进行了充分肯定，同时也提出了年轻教师应该要有拼劲。其次，又向全体数学教师重申了数学教学常规的要求，强调了只有更好更到位地落实常规才是教学质量的保证。沐浴冬日暖阳，专注教研。通过本次活动，每位教师对立足学情的研题导学有了更深的认识，在互相交流学习中，聚力成长，蓄力前行。