春风吹拂绿意浓，教研深思沐春风。为进一步提升中考备考工作的实效性，推动学、教、评的良性互动，2024年4月10日，以“教—学—评一体化”理念为核心的南湖区初中英语九年级复习教学专题研讨活动在嘉兴一实学校多功能厅隆重举行，南湖区各学校初中英语九年级的任课教师及部分新教师积极参与此次活动。

    凝心聚智研复习

    活动伊始，南湖区不同学校的四位经验丰富的英语教师针对九年级复习策略进行专题分享。

    首先，嘉兴一实学校的言珍老师深入分享了中考复习策略，涵盖了教材、词汇和真题三个关键方面。她指出，教师们可以通过巧妙整合教材语篇，有效展开话题复习；通过强化词汇的运用训练，夯实学生的词汇基础；同时，利用真题模拟来优化学生的策略指导。此外，言老师还强调了备课组在复习阶段中的团队优势，鼓励大家发挥集体智慧，共同为学生的中考备考助力。

    嘉兴市实验初级中学教育集团的王蕴秋老师以《以评促学—中考英语作文复习课例分享》为题进行了经验分享。她以”产出导向法“为设计思想，通过课前的目标导向、重点突出发现学生真实问题，到课中的问题驱动、支架渐进引导学生进行写和改，再到课后的过程监控、推优示范引导学生进行评和改，最终实现成果输出，在整个过程中始终坚持”教-学-评一致性“，并将语法融入到写作教学中，引导学生在情境中感知语法，丰富了复习课堂的形式与内容。

    南湖区世合实验学校初中部的张宏吉老师首先剖析了一节课例，提出了实施单元整体复习策略来优化复习教学的建议。接着，他详细分享了自己的一节写作课堂实践，在这堂课中，他巧妙地运用小组讨论、头脑风暴等多种形式，围绕写作题目和教材相关内容展开讨论、整合与仿写活动，引导学生回归课本、激活已有知识。同时，张老师也鼓励老师们尝试通过话题整合的方式进行复习教学，以提升复习效果。

    北京师范大学南湖附属学校的胡肖婷老师，针对完形阅读与词汇运用两大考试题型，分享了中考词汇复习的独到策略。胡老师以“pick”一词在不同题型中的高频出现为例，强调老师们应着重关注那些形式简洁但意义丰富的词汇，并结合具体语境进行拓展。她进一步指出，在单词复习教学中，老师们应追求形式的多样化、记忆的生动化、运用的灵活化以及掌握的实用化，以帮助学生更有效地掌握词汇知识。

    专家引领明方向

    嘉兴教育学院的姚彬老师以《初中英语学业水平考试读写结合评析与复习建议》为题，进行了深入的经验分享。姚老师首先与老师们回顾了新课标学业质量标准中关于读写结合的相关描述，并以新课标中的考试样题及近年省内中考真题为例，引导大家根据学业质量标准描述阅读写作题目，并针对性地分析了读写结合的三大题型。她从理解性技能与表达性技能两方面出发，给出了切实可行的复习建议，旨在帮助老师们更好地将教学理论与实践相结合。姚老师的分享紧扣课标要求，追求高立意，为老师们的教学提供了宝贵的指导。

    活动接近尾声之际，南湖区教育研究培训中心英语教研员鲁凯老师以一个课堂活动为引子，与在座的老师们探讨了课堂教育的价值。同时，他针对老师们在复习教学中分享的经验，从系统性、灵活性、整合性、精准性和有效性这五个方面进行了全面而细致的总结与指导。鲁老师还特别提醒九年级的老师们，要着眼于学生在复习课前后的成长与进步，注重复习的可持续性，并鼓励大家不断探索复习课的更多可能性，以期为学生带来更为丰富、更为有效的学习体验。

    绚烂春光映百花，深耕教研绽芳华。在这万物生机勃发的春日，南湖区英语教研团队砥砺深耕，必将在盛夏时节守望到满园芬芳，书写教研新篇章。