近日，嘉兴一实学校初中非毕业班班主任团队前往宁波镇海蛟川书院学习交流，本次活动由程龙、邱模贵两位副校长带队。蛟川书院承载着镇海梓荫山千年文化积淀，“正心正举，成己成人”的办学理念，严格、科学又充满人性化的管理方式，布局特色的教学楼，书香浓郁的校园等等，都给我们留下了深刻的印象。

    此次互学共研活动为教师们提供了一个相互学习、共同进步的平台。会上，蛟川书院两位年青的班主任给我们介绍了他们的带班育人的实践感悟。从许龙兴老师精耕式德育课堂的介绍中，我们了解到蛟川书院周五思政课和周一德育小课的德育阵地建设，尤其是针对培养集体凝聚力的活动型德育方式和垃圾分类、碎片时间、等日常管理细节，让我们老师既有共鸣，又深感德育的润物无声。胡印言老师带来的班集体“双循环”成长路径探索，让我们从其德育实践中看到德育智慧艺术，看到班主任工作的魅力。无论是班集体生日会操作方案，还是班内互助式学习小组建设，胡老师丰富的照片资料也提醒着我们班主任要善于记录、用心创作。

    其后，政教处丁主任给我们介绍了蛟川书院整体的德育工作建模。他们从德育队伍、德育常规、德育实践、德育创新入手，实施德育的模块化管理，打造高品位校园文化。在管理制度方面，坚持全员育人、全程育人和全方位育人传统，通过细化教师值周职责、实施寝室巡夜制度、年段管理制度，实现德育过程的精细管理。在德育教育形式方面，分年级开展《成长记录本》德育实践活动，引导学生三省其身，促进学生成长过程中的德育教育系统化发展。在学生自治管理方面，致力于打造“五位一体”学生自育体系，充分发挥学生的自主能动性，让学生发自内心地形成主人翁精神，培养现代公民应有的责任意识和规则意识。在家校合作共育、学生心理健康教育方面，他们积极构筑孩子健康成长的温馨空间，共育孩子美好的未来。丁主任通过自己的实践和管理感悟，再次系统阐述了他关于班团课活动开展以及班主任队伍建设的思考。大家非常认真地作了笔记，也不断地对照我校的情况进行差别式学习，沉浸式调研，受益匪浅。

    活动最后，程龙副校长代表嘉兴一实学校对蛟川书院老师们的精心的分享表达了感谢，两校就德育工作开展中的具体困惑进行了交流与分享，也从学科研备、学业质量管理和评价体系进行了学习和探讨。

    交流共赴，行以致远。此次校际交流，是分享、梳理和提升，也是吸纳、借鉴与完善。不仅促进了教师之间的交流，增强了校际友谊，也是共同探索德育实践新方法，进一步抓管理、强素质、增内涵、谋发展，促进彼此成长与发展的良好契机。活动让我们开阔了视野，学习了优秀的经验，进一步激励着我们教育互鉴，共绘教育蓝图，以更高质有效的德育工作助力学生教育生态体系建设。