时维十月，序属三秋。丹桂飘香的一实校园，迎来了青年教师展示的活动。10月19日，嘉兴一实学校数学教研组邀请南湖区教研室初中数学教研员王丽娟老师和顾建峰老师来到我校进行教学调研。

    一、课堂实践、风采展示

    本次活动首先是七年级两位年轻教师丁艳青和沈佳锋进行同课异构。丁老师围绕“旨在让学生在现实情境中理解并学会用字母表示数，会用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式，学会含有字母的乘法算式的简便写法”开展教学， 精心设计教学活动，使学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，体会用字母表示数的概括与简洁，发展符号感。同时，增强对数学的好奇心和求知欲，达到良好教学效果。

    沈佳锋老师，从创设情境出发，用“学号暴露你的年龄”这一小游戏，揭示用字母表示数进而引入课题，紧密联系生活实际，在讲解习题时，运用学生身边的教学素材，使抽象的字母变得具体化，体现“在抽象的数学事实的过程中，用数学的眼光观察”，学生的参与度较大，创造了和谐的学习氛围。

    八年级的彭怡迎老师和邵宗鑫老师，以“一题一课”的教学模式，分别选取了特殊三角形的一个专题进行课堂教学。彭老师通过巧妙、连贯的教学设计将最值路径问题进行知识梳理、归纳和重、难点突破。教学设计前后连接顺畅，思维发展层层递进。邵宗鑫老师以“HL”定理的证明和“边边角”何时成立的角度出发，用“初始、近探、繁衍、联想、远观”五个环节，将几何发现和证明在学生的思维碰撞中进一步升华。课题的选题充分展示了邵老师宽广的数学视野和扎实的数学素养，教学中充满了数学几何美的韵味。

    二、教学研讨、专家引领

    教学研讨环节，四位老师先分别简述了自己的教学设计思想。两位教研员分别对四位年轻教师的教学做了中肯的评价，“顾建峰老师肯定了丁艳青老师在教学中“教学流程清晰，主次分明，重难点突出，利用合作学习充分发挥了学生的主动性与积极性，并对数学情境和算式表示之间的互相联结的教学策略作出表扬，也对教学引入环节中的有效性给出了建议，“让课堂引入的猜数游戏体现出惊奇性，激发学生的求知欲”。顾老师对邵老师的课堂“注重一题多解和教学中引导学生关注解题的通性通法”作出表扬。王丽娟老师表扬了彭怡迎老师课堂教学中亲切自然的教学语态，严谨递进的教学设计，对教学中师生有效互动的方式提出了建议。王丽娟老师表扬了沈佳锋老师以生为本、先练后讲、注重归纳、练习形式多样、教学实效高的优点，也对教学的提升环节应给与学生充分的思考时间给出了建议。最后，王老师给我们全体老师留了一个思考题：“如何在课堂中扎实有效的开展学导课堂，如何有效驱动的学生的课堂思考…”  

    三、且行且思、共话成长

    趁着这高朋满座，腾蛟起凤的好时节，程龙副校长和教研组长陆老师鼓励年轻教师能有谦虚的学习姿态，多向有经验的老教师近身学习，多观摩，多思考，早日成长为嘉兴一实学校初中数学教学的骨干力量。