为优化备考策略，提高复习效率，扎实推进高考备考工作，积极营造浓郁的教研氛围，提高教师的教育教学水平，3月9日下午，我校高中语文教研组开展了以高三复习备考为专题的研讨活动，并特别邀请嘉兴市高中语文教研员郎笑老师莅临现场指导工作，本次活动主要分为三个环节，课堂教学研讨、评课议课、工作汇报。

    环节一：课堂教学研讨

    在本环节，高三年级的四位语文老师分别在各自班级开课：朱丽娜（G302）——知同辨异•古诗比较鉴赏题专项突破；沈丹丹（G305）——研究卷(五)•古诗文阅读；陆颖峰（G303）——积木式作文段落训练；周越男（G308）——《长明灯》《往事的酒杯》阅读鉴赏，其他老师可随机推门听课。最后，郎老师选择了朱丽娜与陆颖峰两位老师的课堂，其他老师也一同听课研讨。

    朱丽娜老师的课题是《知同辨异•古诗比较鉴赏题专项突破》。朱老师从近年来新高考古诗鉴赏题命题的角度导入，发现古诗阅读多以两首古诗对比阅读的形式出题，总结出鉴赏的四个维度：比较形象、比较语言特点、比较表达技巧、比较思想情感等，并通过例题训练来引导学生掌握相关答题技巧，培养答题思维。诗歌是语言的艺术。鉴赏诗歌就是要了解诗歌语言的特点，并在此基础上调动想象、联想、比较等多种方法，领悟诗歌语言的精妙。课堂上，在朱老师的循循善诱之下，学生能积极主动地调动自己的感官，在细读诗歌中体悟诗人语言的精妙。

    陆颖峰老师的课题是《积木式作文段落系列训练——万能段落和开篇》。陆老师以联系旧学为导入，带领同学们回顾曾经写过的话题【文化自信】，进一步分析材料作文中的关键词和立意，并展示班级中数位同学的佳作佳段，在共读中启发学生借鉴一些写作手法和技巧。陆老师还总结出修辞法、引言法、设问法和开门法四种作文首段写作类型，鼓励学生选择合适的开篇方式写出有质感的语言。陆老师语言风趣，常能引起学生的热情回应，课堂氛围好。

    环节二：评课议课

    此环节主要由郎笑老师从高中语文教研员的视角出发，对以上两堂公开课予以评价和建议。郎老师首先肯定了两位开课老师的努力付出，直言“这才是高三应该上的课”。随后，又从高考调研的角度指出，全国卷的特点是更加灵活，这意味着教师不仅在教学上要融合新课改的要求，而且要沉心研究样本卷，加强学生的“审题”意识。

    环节三：工作汇报

    此环节由语文教研组长陆颖峰老师主持汇报工作。主要涉及高三学生的语文学习情况和高三年级语文组的工作内容。陆老师指出，现阶段高三重在板块复习，以题目回到思维导图，训练学生系统化、多角度地透视、分析题目，完善思维和表述。接着，陆老师也肯定了组内老师的互助之谊，认为在各位老师的共同努力下，高三新一轮复习工作也一定会圆满完成。最后，陆老师也提出几点困惑：是否有更好的复习策略？语文学科的重视度相对不够。这些问题有待每一位师生共同努力，实现真正的情景化教学，每天沾水直至沸腾。