5月11日，初夏的下午，初中数学组开展了以“数据驱动教育教学改进”为主题的校本研修活动。

    会议由教研组长陆洪良老师主持，主要内容是以“基于数据分析，助力精准教研”为主题的期中质量分析，陆老师提出三个问题：教学质量评价如何让老师满意？如何精准评价教学质量？如何给教学改进提供助力？ 

    同时，对校本研修开展，陆老师指出，要基于数据、针对问题、确定主题教研开展交流活动；校本研修的指向应该是：一帮扶成长，同事之间互相听课学习提升自身专业素养；二专家引领，积极参加学习培训，发挥集体智慧更上一层楼。

    研修活动首先由七年级数学备课组长沈美娟老师发言，沈老师的报告是《基于“数据分析”的七年级数学期中质量分析》，从三个方面分析：①结合七年级上学期的统考统批成绩数据，对比七下期中考试的成绩数据，进行整个备课组分析；②针对试卷中的高频错题以及学生的答题情况，把任教班级中的数据与年级组中的数据进行对照分析，从而把握精准教学；③研题导学，提出下阶段教学改进的措施计划。

    八年级备课组长王建强老师的报告是《数据分析归因  教学策略改进》，针对本次期中考试的数据分析，并对试卷的各知识点的分布情况，试卷的结构比例，从学生的答题情况进行了分析，以题研题，对基础题、中频错题、高频错题和压轴题的得分率、对疑难题怎样去理解分析展开了阐述和交流。对试卷中存在值得争议的问题，比如：反证法如何去假设提出了自己的意见和建议。

    九年级备课组长梁洪波老师的报告是《执果索因，助力精准复习》，针对南湖区中考一模数据分析，从年级组的整体分析到各班三次考试各班的平均分的变化情况，以及各班在不同题目上的得分率情况，指出教师在教学过程中，多寻找差距，向优秀的做得好的同事学习，教师的短板会成为所有学生的短板。然后梁老师在下阶段数学教学中针对三生：优秀临界生、及格临界生、偏科生该采取的改进措施提出了宝贵的意见。

    会议的最后，程龙副校长既肯定了数学教研组老师们的齐心协力、努力付出等优点，也提出了很多宝贵的意见，鼓励和鞭策老师们做行动研究者，学会读懂数据，研究精准施教。程龙副校长的讲话鼓舞人心、指明方向、引领行动！