本次调研分为领导班子会谈、中层干部会谈、全体教师报告、学科骨干教师座谈、个别教师深度访谈、学生座谈等。

 

 

 

    23日上午，邵毓君校长首先从学校历程、办学规模、发展现状等方面简要介绍了学校的基本情况，校长助理孙茜作了《精心办学，潜心育人，稳中求进，奋力前行》的五年课改工作总结，她在报告中指出，学校近五年取得快速发展，主要归功于积极顺应教育改革，因校制宜、因生制宜调整教育策略：重视优化课程结构，不断提高课堂效率，努力转变育人模式，构建富有时代精神、体现多元开放、充满生机活力、多层次、可选择的学校课程体系，并扩大学校教育、教师教学和学生学习的自主权，引导学生自主选择、自主学习、自主发展，实现学生全面且有个性的发展。从2012到2016年，在这五年深化课程改革阶段，我们努力摸索并形成了全员育人、全科育人、过程育人、环境育人的生动蓬勃的教育模式，为每个学生提供适合的教育，以满足不同潜质学生的发展需要。让学校得到长足发展的同时，也为嘉兴教育贡献了一定的力量。

 

 

    她从“学校概况与观念变革”、“课程改革与个性办学”、“课改成效与经验总结”、“面临问题与远景规划”等四个方面做了汇报，在“课改成效与经验总结”中她主要从顶层设计、完善课程、课堂变革、制度保障、常规管理、生涯规划、多元评价、个性课改等八个方面作了详细介绍。

    接着专家们围绕课程改革的观念变革、教师专业结构和能力、学生自主选择和自主学习等方面，与校领导班子进行了会谈。

    23日下午，专家们学校中层干部进行了会谈，孙德芳教授在高中教师会议上做了《读懂嘉兴市普通高中课程改革的变革性实践》，具体介绍了本次调研的目的、内容和设计，调研的立论点和视角，调研的创新点及特色，以及搞好总结调研的几点建议，使大家对调研做到心中有数。

24日，专家们分别和学科骨干教师、学生代表进行了座谈，并与个别教师进行了深度访谈。

 

 

 

    在新课改背景下，学校教师的观念从以“教师为中心”转变为“以学生为中心”、“以学为中心”，从教师“要学生学”、“要学生考”转变为学生“我要学”“我要考”，而学生也从以前的“师道尊严”转变为“师生互助”，教师从课堂中的“权威”变为“导师”、变为“合作者”。朋友式的师生关系融洽了课堂教学，提升了教学效果。

 

 

 

 

    两天的调研，使省课改调研组的专家对我校五年来的课改进程有了较全面的了解，他们认为，学校能够积极贯彻落实新课程理念，并将其与学校实际相结合，在课改进程中，脚踏实地、努力探索、大胆创新，促进了课改的扎实推进。