3月1日下午，全体初中科学老师在党员活动室开展新学期教研组工作会议，就学期初期末考试及本学期教学工作作详细安排。

    本次会议以“数据驱动教学，促进教学改进”为主题，以备课组长汇报的方式进行，聚焦期末成绩、题目设计、答题情况、教学问题、教学改进等方面进行阐述，共同探讨数据驱动教育教学改进的实践路径与方法。

    七年级备课组长陈峰老师对本次期末考试做了考情分析，并提出了针对学优生和后进生的改进措施，对试题类型和考查方向进行了详细分析，总结概括当前学生存在的问题。陈老师选取本次考试典型试题，对失分原因做出分析并提出了相关教学建议。

    八年级备课组长张海琴老师首先介绍本次八年级期末考试的总体情况，包括平均分、优秀率和及格率。张老师结合自己所教班级作详细的学情分析，包括存在问题和反思改进，针对不同类型学生的提优补弱策略。然后针对考试就备课组接下来的工作做了详细部署。

    九年级备课组长范威虎老师就九年级试题考查方向作了整体分析，在科学核心素养内涵分析的基础上，对试题得分情况作了详细分析，包括失分存在的班级差异及应对措施。对典型例题进行分析的过程中，范老师也提出了相应的教学建议，包括重视实验设计、方案评价和推理论证能力的培养。

    教研组长戎爱忠老师就本次期末检测学生学业成绩的提高和青年教师的培养两方面展开阐述，然后布置本学期教研室、学校的各项工作安排，包括各项主题培训活动、学科评比、教学比赛、课题撰写等。戎组长鼓励青年教师要抓住机会锻炼自己，积极准备参加各项教研活动和比赛，在实践中增长才干和成就自我，同时提出品牌教师、骨干教师要发挥带头作用，将自身教学经验传授给年轻老师，促进年轻教师的不断成长。

    课程教学处王伟华主任针对各备课组长的考情汇报，提出了相关建议。首先在对试卷逐题分析的基础上，针对不同班级各题得分差异进行数据分析，其次介绍了三个年级共同的错题类型，如数据处理和语言表述等，需要在之后教学中更加重视；在评分标准的确定上，王老师指出应在各次考试中保持标准一致性，在日常教学中对学生严格要求，便于学生长期发展和养成良好的答题习惯。

    邱模贵副校长认为各年级备课组长的考情分析既有“大局观”又有“小细节”，对学生存在的问题和各类型试题失分得分情况都作了详细分析作了肯定，最后邱副校长提出关键词“质量”，包括社会、教师、家长、学生、学校，要从学生的视角去分析学习是如何发生的，教师要在课堂教学实践中不断积累经验和提升素养，包括教学和管理的经验、解决多种问题的能力，教师更要在实践中不断提高个人的职业素养。

    与会的各位教师了解了“数据驱动”的实质含义与实施方式，教师对“数据驱动教育教学改进”工作路径进一步明晰，对下一步提升学科教学改进的精准度和有效性有了充分认识。